Etkinlik Adı: Kağıt Köprü Meydan Okuması (STEM & Mühendislik Etkinliği)
Bu çalışma; öğrencilere gerçek yaşam senaryoları üzerinden problem çözme, mühendislik tasarımı, dayanıklılık testi ve veri analizi becerileri kazandırmayı hedefleyen bir STEM tasarımıdır.
Problem Senaryosu
Uzak bir ada köyünü ana adaya bağlayan halat asma köprü yıkılmıştır. Köylüler ve öğrenciler her gün nehrin karşısındaki pazarlara ve okula ulaşmakta zorluk çekmektedir. Yağmur mevsimi yaklaşmadan önce en kısa sürede dayanıklı bir köprü inşa edilmesi gerekmektedir.
Meydan Okuma ve Amacı
Öğrencilerin görevi; verilen sınırlı malzemeleri kullanarak 20 cm’lik açıklığı geçen, masa zeminine temas etmeden mümkün olan en fazla ağırlığı (madeni parayı) taşıyabilen dayanıklı bir köprü tasarlamaktır.
Gerekli Malzemeler
- 2 adet A4 kağıdı
- 20 cm bant
- 2 adet kitap veya tuğla (ayak/destek için)
- Makas ve cetvel
- Yükleme için madeni paralar (“insanlar”)
Kriterler ve Kısıtlamalar
- Açıklık: Destekler (kitaplar) arası mesafe tam 20 cm olmalıdır.
- Dayanıklılık: Köprü masa zeminine temas etmeden en yüksek sayıda madeni parayı taşımalıdır.
- Yasak: Bantlar, köprüyü iki yakaya (desteklere) sabitlemek/yapıştırmak amacıyla kullanılamaz.
- Süre Kısıtı: Üretim süreci 10 dakika ile sınırlıdır.
Uygulama Adımları
- Hazırlık ve Tasarım (5 dk): Fikir alışverişi yapılır, kağıdın mukavemetini artıracak katlama/form teknikleri planlanır.
- Uygulama ve Üretim (10 dk): Sınırlı malzemelerle prototip inşa edilir.
- Test Etme: Köprüler 20 cm açıklığa yerleştirilir ve çökene kadar üzerine madeni paralar eklenerek taşıma kapasitesi ölçülür.
- Rütbe ve Ödüllendirme: En fazla parayı taşıyan başarılı tasarım sahipleri 1’er rütbe kazanır (Teknisyen $\rightarrow$ Tasarımcı $\rightarrow$ Mühendis $\rightarrow$ Profesör $\rightarrow$ Uzman).
Veri Analizi ve Öz Değerlendirme
- Veri Toplama: Her grubun tasarımı ve taşıdığı para sayısı tabloya kaydedilir, tüm sınıfa ait taşıma kapasitesi ortalaması hesaplanır.
- Süreç Analizi:
- “Diğer grupların tasarımlarından neler öğrendik?”
- “Bu meydan okumayı tekrar yapsaydık neyi farklı tasarlardık?”